Fächerübergreifende Projekte (Beispiel: Digitale Grundbildung)
Cosplay eignet sich nicht nur für kreative und handwerkliche Fächer, sondern lässt sich auch hervorragend in die digitale Grundbildung einbinden. Themen wie Social Media, Selbstdarstellung, Chancen und Risiken der Onlinewelt, Brandbuilding sowie der Umgang mit digitalen Kommentaren können praxisnah und lebensweltbezogen über Cosplay-Projekte vermittelt werden. Der Ansatz bietet dabei einen Gedankenanstoß und soll zeigen, wie vielfältig Cosplay als Zugang zu verschiedenen Fachbereichen genutzt werden kann.
Mögliche Lernbereiche:
Medienkompetenz, Digital Literacy
Materialvorschlag
- Computer
- Tablets
- gegebenenfalls Social Media Accounts
Die Integration von Cosplay in die digitale Grundbildung eröffnet neue, alltagsnahe Zugänge zu medienpädagogischen Themen. Da Cosplay eng mit Social Media, Fotografie und Online-Präsentation verbunden ist, lassen sich über diesen kreativen Zugang wichtige Inhalte wie Datenschutz, Persönlichkeitsrechte, Selbstdarstellung und digitale Identitäten direkt im Lebensweltkontext der Schüler*innen vermitteln. In praxisnahen Cosplay-Projekten setzen sie sich mit der Erstellung von Content, der Wirkung von Bildern, Kommentarkultur, Chancen und Gefahren der Online-Kommunikation sowie Strategien für einen verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Plattformen auseinander.
Zudem können Begriffe wie „Digital Footprint“, „Community Management“ und „Brandbuilding“ anhand von Cosplay-Kanälen auf Instagram, TikTok oder YouTube besprochen und kritisch reflektiert werden. Die Schüler*innen erleben, wie digitale und analoge Kreativität ineinandergreifen, und entwickeln ein Bewusstsein für die Bedeutung digitaler Medien in Gestaltungs- und Kommunikationsprozessen. Der Ansatz ist interdisziplinär und lässt sich mit Fächern wie Kunst, Deutsch, Ethik, Sozialkunde und Informatik verknüpfen.
Weitere Gedanken, Anmerkungen
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Impulsidee 1 – Cosplay-Account simulieren
Die Schüler*innen erstellen im geschützten Klassenrahmen ein Konzept für einen fiktiven Cosplay-Social-Media-Account. Sie planen Inhalte, gestalten Profilbilder und überlegen sich Strategien für den Umgang mit Kommentaren und Reichweite. In der Reflexion wird gemeinsam besprochen, welche Chancen und Risiken mit öffentlicher Selbstdarstellung verbunden sind und welche Datenschutzfragen zu beachten sind.
Besonders geeignet für:
Digitale Grundbildung, Umgang mit Medien
Impulsidee 2 – Kommentar-Workshop: Hate, Kritik und Support
Anhand von Beispielkommentaren aus der Cosplay-Community (anonymisiert oder fiktiv) erarbeiten die Schüler*innen in Gruppen Strategien für den Umgang mit Lob, konstruktiver Kritik, Hate Speech und Trolling. Sie diskutieren, wie man auf unterschiedliche Formen von Online-Kommunikation reagieren kann und entwickeln gemeinsam Regeln für einen respektvollen digitalen Austausch.
Besonders geeignet für:
Umgang mit Medien, Psychohygiene, Cybermobbingprävention
Impulsidee 3 – Digitale Bildwirkung & Inszenierung
Die Schüler*innen analysieren und vergleichen Cosplay-Fotos aus Social Media hinsichtlich Bildaufbau, Lichtsetzung, Filter und Posing. Im Anschluss erstellen sie eigene Cosplay- oder Charakter-Fotos und bearbeiten diese digital. In der Auswertung wird thematisiert, wie Bilder im Netz wirken, manipuliert werden können und welche Verantwortung bei der Veröffentlichung von Inhalten besteht.
Besonders geeignet für:
Digitale Grundbildung, Informatik, Kunst
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